MAESTRÍA EN DESARROLLO PRESENTACION El Programa de Maestría en Desarrollo UVG es único en su género en Guatemala. Su pertinencia actual, se inscribe en la importancia fundamental de analizar, poner en contexto y promover alternativas viables a los desafíos del mundo contemporáneo. La era de la globalización y sus diferentes expresiones colocan a los países latinoamericanos bajo un conjunto de encrucijadas de enormes magnitudes. América Latina, y Centroamérica en particular, ha sido escenario de la aplicación de diversos modelos de desarrollo, que van desde las teorías de la modernización, pasando por la CEPAL y las teorías de la dependencia, hasta los enfoques más recientes englobados en el paradigma del Desarrollo Alternativo. El desarrollo es un proceso multidimensional, entre cuyas dimensiones más críticas se encuentran la económica, social, política, cultural y étnica, educativa y científico-tecnológica, y ambiental. La aplicación de los modelos de desarrollo, sus límites y posibilidades, así como los retos que implican para los Estados, las organizaciones sociales, empresariales y locales, y el conjunto de expresiones ciudadanas, están al centro de las agendas nacionales y regionales. En el debate global, aparecen con renovada fuerza, temas tales como: la importancia de analizar la cuestión del Estado, identidades étnicas y religiosas, agendas regionales de seguridad, crisis alimentaria, relación ambiente-desarrollo, nuevos rostros de la pobreza y marginación, procesos de acumulación del capital, importancia vital de los territorios, rol de los organismos internacionales y de las empresas transnacionales, entre otros. A partir de un enfoque de docencia multidisciplinaria, el programa de Maestría en Desarrollo busca formar profesionales de diversas disciplinas con interés en el diseño, monitoreo, evaluación y gestión de políticas, programas y proyectos cuya responsabilidad recae en el Estado, organizaciones diversas de desarrollo y organismos financieros y de cooperación técnica, tanto de carácter bilateral, como multilateral, y producto de grandes iniciativas internacionales interesadas en mejorar los estándares del nivel de vida en este mundo globalizado. Tales instancias están vinculadas con temas como: desarrollo sostenible, asistencia social, atención de emergencias, microfinanzas, servicios empresariales, protección del patrimonio cultural, liderazgo organizacional, planificación urbano rural, consolidación del Estado de Derecho, etcétera. ANTECEDENTES El programa de Maestría en Desarrollo se inició en 1998. Forma parte de la Facultad de Ciencias Sociales. Ha permitido formar nuevos profesionales a nivel de maestría quienes combinan la utilización de conceptos teóricos y metodológicos, con un alto nivel de conocimiento sobre las dinámicas sociales, económicas y políticas que determinan al país, así como de las posibilidades prácticas para mejorar las condiciones de vida de sus habitantes, especialmente del nivel local. RELACION CON LA MAESTRIA EN ESTUDIOS AMBIENTALES La nueva Maestría desarrollará su primer año en forma conjunta con la Maestría en Estudios Ambientales, con el objetivo de crear nuevas áreas de concentración de estudios, a saber: desarrollo socioambiental, desarrollo económico local, gestión de políticas públicas socioambientales, estudios territoriales (planificación y gestión) y transformación de conflictos. Esta integración, responde a factores comunes, tales como: la notable importancia que han ido adquiriendo en las últimas dos décadas los estudios sobre Ambiente y Desarrollo; la vinculación temática entre ambos programas académicos, la importancia de fortalecer los estudios de postgrado de UVG, la importancia de hacer mejor uso de los programas de intercambio con universidades extranjeras, así como interrelacionar las áreas de fortalezas y oportunidad de ambos programas. Transformación de Conflictos La nueva área que ambos programas promoverán es la Transformación de Conflictos. La teoría de la transformación es un término relativamente nuevo, que emerge como una respuesta a los vacíos de propuestas como resolución y manejo de conflictos, buscando su complementariedad. Diferentes académicos han contribuido a la evolución de esta teoría. Johan Galung, Adam Curle, John Paul Lederach, Christopher Mitchell, Cordula Reimann y Hugh Miall, son algunos de sus principales exponentes. Una definición clave para entender el sentido y alcances de la transformación del conflicto, es la propuesta por Lederach: “La transformación del conflicto es una forma de visualizar y responder al ir y venir de los conflictos sociales como oportunidades que nos da la vida para crear procesos de cambio constructivo que reduzcan la violencia e incrementen la justicia en la interacción directa y en las estructuras sociales, y respondan a los problemas de la vida real en las relaciones humanas.” De esta definición podemos destacar los siguientes elementos: Visualizar y responder al ir y venir de los conflictos: la transformación del conflicto descansa en dos premisas fundamentales: 1) El conflicto es un fenómeno normal y dinámico dentro del contexto social y, 2) a pesar de su carácter destructivo, el conflicto a su vez tiene el potencial para generar cambios sociales constructivos. Dependiendo del manejo que se le dé, el conflicto tendrá efectos negativos o positivos para la sociedad. El conflicto como oportunidad: el conflicto es una oportunidad de crecimiento y un motor de cambio que da respuesta a las necesidades humanas. Significa ver los conflictos no como elementos aislados en la sociedad, sino como parte íntegra de un contexto social y de relaciones amplias, que tiene potencial de generar cambios positivos. Procesos de cambio: Para la transformación del conflicto es esencial determinar cómo transformar el conflicto de un ciclo destructivo a uno constructivo. En este contexto, la teoría enfatiza una visión de proceso donde las relaciones y las conexiones que éstas generan juegan un papel fundamental. El conflicto surge y se desarrolla dentro de una red de relaciones y son estas las que le dan forma al conflicto. Las relaciones son un recurso no solo para el análisis del conflicto sino también como una estrategia de acción. Al romper los patrones de violencia, se deben considerar la red de relaciones y el contexto en cual surgen y se manifiestan. Una vez se encuentren los espacios de relación que sustentan la violencia, también se habrá encontrado los espacios para generar cambio social. La teoría invita a crear conexiones con personas y grupos que no necesariamente comparten la misma ideología. Lederach señala: “Quienes construyen el cambio social deben procurar intencionalmente establecer vínculos entre personas con mentalidades diferentes y situadas en puntos diferentes del contexto. Los constructores de la paz, sea cual sea su localización o convicción, tienen que eliminar la noción equivocada de que el cambio puede darse al margen de personas que no tienen un pensamiento común y no están situadas en un espacio social, político o económico similar.” Reducción de la violencia e incremento en la justicia: para esta teoría es importante abordar tanto el conflicto cotidiano y a la vez ir creando estructuras que posibiliten una paz sostenible a largo plazo. ¿Cómo abordamos el conflicto de manera que se reduzca los niveles de violencia y se incremente la justicia? En el abordaje de la violencia debemos considerar no solo las manifestaciones evidentes del conflicto, sino también explorar sus raíces y causas. Interacción directa y estructuras sociales: Para la transformación del conflicto es importante desarrollar capacidades que permitan adelantar procesos de cambio en todos los niveles: interpersonal, intergrupal y estructural. Se debe considerar el trabajo coordinado de líderes localizados en diferentes sectores de la sociedad. El objetivo es responder al conflicto cotidiano de corto plazo, mientras se construyen estructuras hacia una visión de paz sostenible en el mediano y largo plazo involucrando la participación de diferentes actores y redes sociales. Objetivos generales Integrar conocimientos provenientes de las ciencias sociales y ambientales para formular propuestas que contribuyan al cambio social, al mejoramiento de las condiciones de vida de los guatemaltecos y la transformación de los conflictos que afectan el desarrollo. Favorecer el trabajo transdisciplinario en el abordaje integral de la problemática socioambiental. Contribuir a la toma de decisiones informada y responsable que introduzca el criterio de sostenibilidad en los procesos de desarrollo. Objetivos específicos 1. Dotar a los estudiantes del instrumental teórico y práctico necesario para comprender, diseñar, monitorear y evaluar políticas, programas y proyectos vinculados con el desarrollo, especialmente los de carácter socioambiental. 2. Brindar a los estudiantes los conocimientos de gestión necesarios para liderar proyectos de desarrollo, en los diferentes ámbitos del espacio geográfico en el cual son implementados. 3. Aplicar eficientemente los conocimientos, las metodologías, los instrumentos y las tecnologías propias de la investigación científica en el estudio del desarrollo. Perfil de Ingreso Profesionales de diversa formación que se desempeñen en cargos de toma de decisión y técnicos, o consultores en campos relacionados con el ambiente y el desarrollo. Los aspirantes provienen de organizaciones públicas, privadas, no gubernamentales, así como de la cooperación internacional; que tienen interés en adquirir conocimientos teóricos y herramientas para liderar procesos transdisciplinarios en la transformación de conflictos socioambientales. Perfil de Egreso La Maestría en Desarrollo, busca formar a profesionales de los diversos campos de las ciencias, con dedicación a la docencia universitaria, la investigación social, la promoción y gestión del desarrollo en los ámbitos público o privado con un amplio conocimiento y sentido de la importancia del contexto nacional e internacional. Ventajas competitivas A partir de un enfoque de docencia multidisciplinaria, la Maestría en Desarrollo busca formar profesionales de diversas disciplinas con interés en el diseño, monitoreo, evaluación y gestión de políticas, programas y proyectos cuya responsabilidad recae en el Estado, organizaciones diversas de desarrollo y organismos financieros y de cooperación técnica, tanto de carácter bilateral, como multilateral, y producto de grandes iniciativas internacionales interesadas en mejorar los estándares del nivel de vida en este mundo globalizado. Tales instancias están vinculadas con temas como: desarrollo sostenible, asistencia social, atención de emergencias, microfinanzas, servicios empresariales, protección del patrimonio cultural, liderazgo organizacional, planificación urbano rural, consolidación del Estado de Derecho, entre otras áreas del conocimiento. PENSUM DE ESTUDIOS El programa de la Maestría en Desarrollo se fundamenta en un conjunto armónico y ordenado de cursos orientados a la formación profesional. Incorpora cursos de orden teórico y práctico. Primer Año Primer Semestre · Ciencias Sociales aplicadas al desarrollo · Políticas Públicas y Legislación · Transformación de Conflictos I Segundo Semestre · Gerencia del Desarrollo · Conflicto y Territorio · Transformación de Conflictos II Segundo año Primer Semestre · Estado, gobierno y poder local en la gestión del desarrollo · Economía para el Desarrollo II · Seminario de investigación aplicada al desarrollo 1 Segundo Semestre · Economía para el Desarrollo II · Descentralización política y administrativa · Seminario de Investigación aplicada al desarrollo 2 IMPLEMENTACIÓN EN UVG ALTIPLANO La Maestría en Desarrollo se implementará desde el primer semestre (julio de 2009) en el Campus Altiplano de la Universidad, localizado en la cabecera departamental de Sololá, bajo la modalidad semipresencial. Cada uno de los cursos se orientará simultáneamente a dos grupos de estudiantes, uno presencial en el campus central y otro en Sololá. Las clases se impartirán a través de las aulas virtuales ubicadas en ambos campus. En dicha región, no existe este tipo de espacios de formación universitaria. Sololá es un epicentro de la vida económica, comunitaria y política del Altiplano. La UVG ha logrado establecer un buen nivel de interacción con los principales actores del área, habiendo identificado la posibilidad real que el nuevo programa sea sostenible y permita contribuir al cambio social de la región. El programa se orientará a las características sociodemográficas, ambientales, políticas y culturales del territorio. CALENDARIO ACADÉMICO El calendario académico consiste en dos años de estudios, divididos en 4 semestres. En cada semestre se asignan tres cursos. El horario es viernes (de 17:30 a 20:30 horas) y sábados, de 07:10 a 13:30 horas. Cada curso tiene una duración de 20 semanas. Los cursos están divididos en dos módulos de 10 semanas cada uno, a excepción de los Seminarios de Investigación. INSCRIPCIÓN La Maestría en Desarrollo iniciará en el segundo ciclo de 2009. La inscripción será entre el 19 de mayo y 27 de junio. Los interesados deberán asistir a una entrevista con su director. REQUISITOS DE ADMISIÓN Título universitario o pensum cerrado a nivel de licenciatura Constancia que acredite el dominio del idioma inglés (al menos, que demuestre conocimientos para la comprensión del idioma). Resumen de Currículum Vitae Descripción general de labores o trabajo actual que incluya razones para estudiar la maestría 1 fotografía tamaño cedula Fotocopia de documento de identificación, Cédula de vecindad o pasaporte Fotocopia de ambos lados y original de título universitario Certificación general de cursos aprobados a nivel de licenciatura Constancia de cierre de pensum Llenar formulario de inscripción Entrevista con directores de ambas maestrías Maestría en Desarrollo M.A. Renzo Lautaro Rosal, rlrosal@uvg.edu.gt, Director Teléfonos 2364-0336 al 40; 2364-0492 al 97, extensiones 558 y 594. Horario: de 10 a 16 horas (lunes a jueves), 17 a 20 horas (viernes) y de 8 a 13 horas (sábados). maedesarrollo@uvg.edu.gt |
14 may 2009
Importante Información del Curso-PreMaestria
6 may 2009
CURSO PRE-MAESTRÌA 2009
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